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Comment définir un bon objectif pédagogique ?

C’est un peu comme si vous partiez en pleine forêt amazonienne pour accéder au Saut Dalles et que vous n’aviez pas préparé votre itinéraire ni les équipements nécessaires pour y parvenir.

Qu’est-ce qu’un objectif pédagogique ?

Un objectif pédagogique correspond à ce qu’on cherche à atteindre par le biais d’une formation.

Il peut décrire une performance observable et mesurable, que l’apprenant pourra accomplir et qui va pouvoir être évaluée.

Ainsi, formuler un objectif pédagogique, c’est définir la performance visée par le formateur. L’évaluation sera pour lui le moyen de vérifier si l’apprenant a atteint ou non l’objectif défini dès le départ.

Qu’est-ce qu’un objectif pédagogique opérationnel ?

Un bon objectif pédagogique peut être exprimé par une action observable et évaluable. C’est ce qu’on appelle un objectif opérationnel.

Pour être défini, l’objectif pédagogique opérationnel répond à 3 étapes fondamentales pour le définir :

  • utiliser un verbe d’action permettant de décrire un comportement observable et mesurable,

  • vérifier les conditions de la réalisation de cet objectif (contexte, moyens, etc.),

  • énoncer des critères de réussite très clairs.

En tant que formateur il est donc essentiel de respecter ces 3 étapes mais aussi de s’interroger sur la structure de phrase suivante :

« A l’issue de la formation, l’apprenant doit être capable de + verbe d’action »

Exemple d’erreur de formulation :

« A l’issue de la formation, l’apprenant est capable de connaître la table de multiplication par 2 ».

Ce n’est pas un objectif opérationnel car il n’est pas évaluable. Certains verbes sont donc à proscrire, tels que : connaître, savoir, comprendre…

Exemple de formulation correcte : « A l’issue de la formation, l’apprenant est capable de réciter par cœur en moins de cinq minutes la table de multiplication par 2 ». Il s’agit d’un objectif opérationnel.

La taxonomie de Bloom, ça vous parle ?

Pour choisir les verbes qui vont définir l’objectif pédagogique, vous pouvez vous appuyer sur la taxonomie de Bloom, afin de faciliter l’expression de cet objectif à l’aide de verbes d’action.

Cette taxonomie des objectifs est classée par typologie de compétence correspondant à des niveaux de pensée allant du plus simple au plus complexe : mémorisation, compréhension, application, analyse, synthèse et évaluation.

Laëtitia Agraffel, Chef de Projet, Conceptrice

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